深圳：人才派遣模式釋放創(chuàng)新活力

　　
　　人才派遣，是各大企業(yè)廣泛應(yīng)用的用工方式，不僅方便了企業(yè)進(jìn)行人事管理，也達(dá)到了節(jié)約成本的效果。據(jù)了解，人才派遣模式已在龍崗區(qū)教育系統(tǒng)中悄悄鋪開，近40所公辦中小學(xué)采用此用工模式。此模式解決了龍崗學(xué)校短期臨聘教師的用人問題，同時激發(fā)了教育系統(tǒng)創(chuàng)新活力。今年9月，教師隊伍人才派遣將在全區(qū)更大范圍推廣。
　　
　　人才派遣中的“用人不管人”
　　
　　學(xué)校人才派遣是一種“用人不管人”的新型用工形式，其基本模式是人力資源公司負(fù)責(zé)招聘、選拔、培訓(xùn)人員，由人力資源公司分別與學(xué)校和派遣人員簽訂《人才派遣服務(wù)合同》和《派遣員工勞動合同》，以規(guī)范三方在派遣期間的權(quán)利與義務(wù)，同時通過人力資源公司為派遣員工發(fā)放薪酬、購買社保、辦理入離職等工作的新型用人方式。特征是學(xué)校與教師不存在直接的勞動關(guān)系，用人不養(yǎng)人。
　　
　　《勞動合同法》出臺后，人才派遣這種用工方式受到了前所未有的重視。廣東星辰律師事務(wù)所韓夫律師認(rèn)為，校方將相關(guān)教學(xué)崗位與食堂、清潔、綠化、水電、后勤保障等臨時性、輔助性或替代性工作崗位進(jìn)行“人事外包”，在法律意義上就是“勞務(wù)派遣”。
　　
　　據(jù)了解，校方采取人才派遣的市場化運(yùn)作模式，是當(dāng)前教育部門對“轉(zhuǎn)變職能、簡政放權(quán)”要求的深入落實。臨聘教師轉(zhuǎn)為人才派遣，是政府購買公共服務(wù)的實際應(yīng)用，是政府減少財政成本、提高公共服務(wù)質(zhì)量和水平的重要途徑。學(xué)校更加專注于自身教學(xué)，真正實現(xiàn)“非核心崗位社會化管理”。在深圳“雙創(chuàng)”的氛圍下，龍崗區(qū)的龍城高級中學(xué)、布吉高級中學(xué)等40多所公辦學(xué)校已采用人才派遣模式。
　　
　　據(jù)了解，從今年9月起，龍崗區(qū)90多所公辦學(xué)校中有更大部分將采用人才派遣的模式。另外，惠州、廣州、�？凇⒅貞c等地教育部門也來深圳考察，探討教育系統(tǒng)“人才派遣”模式。
　　
　　激發(fā)教育系統(tǒng)創(chuàng)新活力
　　
　　一名公辦學(xué)校校長告訴記者，實施教師隊伍人才派遣，是學(xué)校用人制度上的一個突破，克服了以往教師“能進(jìn)不好出”的難題。學(xué)校教學(xué)工作季節(jié)性比較突出，根據(jù)時間周期和教學(xué)任務(wù)增長的變化，用人彈性較大。人才派遣的形式滿足了學(xué)校用人“即時需要即時使用”的用工需求，打破了人力資源部門所有制。
　　
　　此外，對人力資源公司而言，績效考核制度是人才派遣模式中派遣教師管理的重要環(huán)節(jié)，這就要求公司建立相應(yīng)的績效標(biāo)準(zhǔn)。由學(xué)校與人力資源公司共同研究制定派遣教師的薪酬模式，將基本工資與考核工資結(jié)合，通過設(shè)置相應(yīng)的先進(jìn)典型，激發(fā)派遣教師工作的熱情與積極性，提高工作的質(zhì)量與效率。